- ¿De qué manera usted visibiliza la lúdica en las prácticas pedagógicas que usted desarrolla?
La lúdica no es solo importante para el desarrollo físico y comunicativo sino que también contribuye a la expansión de necesidad y que ademas puede ser utilizada como principio de aprendizaje en forma significativa.
La lúdica se convierte en una herramienta estratégica introduciendo al niño al alcance de aprendizaje en ambientes agradables de manera atractiva y natural desarrollando habilidades.
Todo esto genera niñas felices, habilidades fortalecidas, niños afectuosos con disposición de trabajar en el aula, curiosos creativos en ambientes que proporcionan y amplían el vocabulario y convivencia en su entorno familiar
La lúdica se convierte en una herramienta estratégica introduciendo al niño al alcance de aprendizaje en ambientes agradables de manera atractiva y natural desarrollando habilidades.
Todo esto genera niñas felices, habilidades fortalecidas, niños afectuosos con disposición de trabajar en el aula, curiosos creativos en ambientes que proporcionan y amplían el vocabulario y convivencia en su entorno familiar
- Se puede afianzar el cálculo de las operaciones con números naturales
- Comprensión de los sistemas de numeración y el valor de cada número
- Desarrollar la representación mental de las operaciones, lo que facilita el cálculo mental de las operaciones
- En los cálculos a realizar tiene especial importancia en la memoria visual.
- ¿Cuál sería el paso a paso para llegar a un procesos lúdico dentro del ejercicio pedagógico?
Buscar métodos que desarrollen herramientas pedagógicas y didácticas que desde el trabajo pedagógico diario del docente permita generar escenarios de aprendizaje que favorezcan el desarrolla de habilidades, aptitudes que garanticen en los niños y niñas el éxito académico en sus primeros años de escolaridad.
EL ÁBACO
A quien va dirigido:
A los niños de cuatro años de edad al igual que los niños videntes o con limitación visual.
La enseñanza matemática, así como el aprendizaje de la lengua
materna o el conocimiento del mundo no comienzan en un
determinado momento de la vida; se inician en forma espontánea
a partir de las primeras experiencias que cada niño El proceso de formación del concepto de número en el niño
con limitación visual como en los demás niños, dependerá de
las relaciones que establezca con los objetos reales enfrentándolo
a situaciones significativas de las actividades relacionadas con
la noción de conservación, y la expresión
de juicios lógicos que llevarán al niño al descubrimiento de los
números y las operaciones numéricas.
CARACTERÍSTICAS
El ábaco sirve básicamente para iniciar y afianzar el cálculo de las operaciones matemáticas. A través del ábaco los niños pueden comprender los sistemas de numeración, el valor relativo de las cifras en función de las posiciones que ocupan.
USOS
Comprender el sistema pocisional de nuestros números es necesario que las niñas y los niños entiendan la importancia de la posición de los dígitos y no que lo aprendan mecánicamente.
El niño puede comprender de manera practica como funciona los algoritmos de la suma y de la resta.
Bibliografia
http://www.redcreacion.org/documentos/congreso5/CBolivar.htm
https://www.unicef.org/republicadominicana/juguetes_divertidos.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=oouose1XZs0
https://www.youtube.com/watch?v=sp8tZas6OF0
http://www.demicasaalmundo.com/blog/juguetes-pedagogia-waldorf-arcoiris-muneca-basicos/
http://www.demicasaalmundo.com/blog/juguetes-pedagogia-waldorf-arcoiris-muneca-basicos/
